La educación virtual puede concebirse como el proceso de transmisión y
adquisición de conocimientos a través de medios electrónicos que permitan la
exploración de nuevos contextos mediante la red. Las herramientas que se utilizan
para la educación virtual son variables y deben adaptarse a las características del
grupo al que va dirigida la acción educativa.
La educación virtual se puede ver como un campo apropiado para poder analizar
y comprender los desafíos que impone la cultura actual en relación a sus entidades
educativas frente a la sociedad de la información y el conocimiento.
La Educación Virtual y las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación van de la mano, por ello es importante resaltar algunas ventajas:
los problemas de horarios y distancias.
• Se facilitan nuevos canales de comunicación entre los alumnos, según sus
intereses e inquietudes.
• Se suministra una cantidad enorme de información, con gran rapidez y a un
bajo costo.
Según Onrubia (s.f.), la enseñanza virtual requiere de la actividad mental
constructiva que el alumno ponga en juego para el aprendizaje y la calidad de los
procesos que desarrolle. El proceso de aprendizaje tiene múltiples e importantes
implicaciones para una comprensión más afinada de cómo se aprende es
importante incluir una estructura lógica del contenido y una estructura psicológica
del mismo.
• La estructura lógica se refiere a la organización interna del material de
aprendizaje en sí mismo, y puede considerarse estable entre contextos,
situaciones y aprendices.
• La estructura psicológica del contenido, en cambio, remite a la organización
de ese material para un alumno concreto, y depende de lo que, en cada
momento, el alumno aporta al proceso de aprendizaje. Esta diferencia
permite distinguir entre dos condiciones, igualmente necesarias pero distintas.
¿Qué es un MOOC?
MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (Cursos en línea
masivos y abiertos). Este tipo de cursos cuenta con una estructura orientada al
aprendizaje, así como con una serie de actividades que permiten certificar el conocimiento
adquirido. Al ser un curso masivo, el número de personas matriculadas es, en principio,
ilimitado; o bien, es bastante superior al que podría registrarse en un curso de otra
modalidad.
Los MOOC son 100% en línea; es decir, no requieren de la asistencia a un aula de forma
presencial, razón por la cual el alcance de este tipo de cursos puede ser local, regional,
internacional o mundial. Los materiales, estos son accesibles de manera gratuita, lo cual
no implica que puedan ser reutilizados en otros cursos, sin necesidad de referenciarlos
adecuadamente o que la certificación de aprobación del curso sea gratuita.
Modalidades
Según Onrubia (s.f.), la enseñanza virtual requiere de la actividad mental
constructiva que el alumno ponga en juego para el aprendizaje y la calidad de los
procesos que desarrolle. El proceso de aprendizaje tiene múltiples e importantes
implicaciones para una comprensión más afinada de cómo se aprende es
importante incluir una estructura lógica del contenido y una estructura psicológica
del mismo.
• La estructura lógica se refiere a la organización interna del material de
aprendizaje en sí mismo, y puede considerarse estable entre contextos,
situaciones y aprendices.
• La estructura psicológica del contenido, en cambio, remite a la organización
de ese material para un alumno concreto, y depende de lo que, en cada
momento, el alumno aporta al proceso de aprendizaje. Esta diferencia
permite distinguir entre dos condiciones, igualmente necesarias pero distintas.
¿Qué es un MOOC?
MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (Cursos en línea
masivos y abiertos). Este tipo de cursos cuenta con una estructura orientada al
aprendizaje, así como con una serie de actividades que permiten certificar el conocimiento
adquirido. Al ser un curso masivo, el número de personas matriculadas es, en principio,
ilimitado; o bien, es bastante superior al que podría registrarse en un curso de otra
modalidad.
Los MOOC son 100% en línea; es decir, no requieren de la asistencia a un aula de forma
presencial, razón por la cual el alcance de este tipo de cursos puede ser local, regional,
internacional o mundial. Los materiales, estos son accesibles de manera gratuita, lo cual
no implica que puedan ser reutilizados en otros cursos, sin necesidad de referenciarlos
adecuadamente o que la certificación de aprobación del curso sea gratuita.
Modalidades
En la modalidad de Educación Virtual, la Academia es la que se desplaza y llega
a los hogares, a sitios de trabajo o a centros de estudio. Tales prácticas educativas
se iniciaron con el objetivo de hacer llegar la educación a todo aquel que la
necesita. (Gutiérrez, Hernández, González, Guevara & Flórez, 2004).
La enseñanza virtual puede desarrollarse de diversas formas, estas formas
constituyen las modalidades de entrega en las que puede generarse un proceso
de formación continua, paralela, sistemática y coherente que permita el desarrollo
integral de los alumnos.
En la imagen inicial de las modalidades se enumeran tres. Sin embargo, por
razones de adaptación al contexto educativo de la escuela Pre-primaria y Primaria
las dos primeras son las que mejor responden a las necesidades de formación de
los alumnos en estos dos niveles de educación
Las Historietas.
• Las historietas son dinámicas, tienen pocos textos.
• Puede utilizar fotografías propias o diseñar alguna imagen en caricatura.
• La idea es que sus alumnos al leer la historieta comprendan todo el contenido
desarrollado en la sesión presencial.
• Utilice colores llamativos.
• Debe mencionar de manera muy sintetizada la información.
• Puede utilizar hasta 20 escenas para explicar el contenido.
• No debe incluir preguntas, recuerde que la historieta está dirigida a sus alumnos.
• Puede incluir cuatro escenas por página.
• Lea el instrumento de evaluación para que tenga claros los criterios a valorar.
• Lo ideal es hacer la historieta en formato digital, recuerde que el nombre del curso es
Elaboración de Entornos Virtuales de Aprendizaje.
a los hogares, a sitios de trabajo o a centros de estudio. Tales prácticas educativas
se iniciaron con el objetivo de hacer llegar la educación a todo aquel que la
necesita. (Gutiérrez, Hernández, González, Guevara & Flórez, 2004).
La enseñanza virtual puede desarrollarse de diversas formas, estas formas
constituyen las modalidades de entrega en las que puede generarse un proceso
de formación continua, paralela, sistemática y coherente que permita el desarrollo
integral de los alumnos.
En la imagen inicial de las modalidades se enumeran tres. Sin embargo, por
razones de adaptación al contexto educativo de la escuela Pre-primaria y Primaria
las dos primeras son las que mejor responden a las necesidades de formación de
los alumnos en estos dos niveles de educación
Las Historietas.
• Las historietas son dinámicas, tienen pocos textos.
• Puede utilizar fotografías propias o diseñar alguna imagen en caricatura.
• La idea es que sus alumnos al leer la historieta comprendan todo el contenido
desarrollado en la sesión presencial.
• Utilice colores llamativos.
• Debe mencionar de manera muy sintetizada la información.
• Puede utilizar hasta 20 escenas para explicar el contenido.
• No debe incluir preguntas, recuerde que la historieta está dirigida a sus alumnos.
• Puede incluir cuatro escenas por página.
• Lea el instrumento de evaluación para que tenga claros los criterios a valorar.
• Lo ideal es hacer la historieta en formato digital, recuerde que el nombre del curso es
Elaboración de Entornos Virtuales de Aprendizaje.
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